13:36 Feb 4, 2010   发表日志

可怜孩子一片情

　　孩子的感情是最真挚的，它没有私心杂念，都是性情所至。刚入学，不管是什么样的老师，孩子都会把他作为第一位崇拜的人。他们把对世界的看法，都集中在一个人的身上，这个人就是老师。我曾经无数次的感受着这份深情，也无数次的被感动，也正是因为这份感动，我的内心越发变得彷徨与无助。我很多时候就想：面对孩子的一片痴情，我们给了他们什么？
　　
　　我的教龄也不算短了，接触的孩子也不少，看到的教育现象也很多，想到得也更多。屈指算来，自己教过的孩子已经有很多成家立业，他们生活在社会的各个角落，虽然不是很清楚他们在做什么，可是总能想像到他们忙碌的身影。茫茫人海，天涯海角，他们融入社会的海洋就像一滴水，显不出什么。当他们在我眼前，每天亲切地喊着“老师好”时，我只看到了眼前，并没有将眼光放远。而现在当他们消失在眼前，不知走向哪儿时，我才关注他们的未来。一批一批的孩子走了，他们在老师身上带走了什么？这个问题可能谁也没有去想，谁也没有去调查，但社会现实却告诉我们了很多。
　　
　　记得与同事探讨过一个问题：自己教出去的孩子回来偷学校的东西，为什么？我们感觉到不可思议，学校应该是他们最可爱的家，这儿给了他们知识，这儿让他们拥有了丰富多彩的生活，这儿给了他们与人交往的机会，这儿有关心爱护他们的人。他们怎么会将手伸进自己的家？他们怎么忍心向自己的家伸出罪恶的手？
　　
　　许多同事说，这就是我们教育的结果。畸形的教育造就了畸形的人格。我们让学生带走得不是真善美、假恶丑的判断，不是幸福快乐的童年，而是给了他们一身的包袱，一生的埋怨。现在他们长大了，明白自己的情感没有得到应有的回报，他们是挟着报复的心理来的。
　　
　　是啊，他们是挟着报复的心理来的，听到这句话真的让人不寒而栗。报复从何而来？
　　
　　曾经不止一次看到这样感人的画面，一群小学生围着昔日教过他们的教师问长问短，亲密无间，宛若久别的亲人；曾经不止一次听到这样让人伤感的信息，一伙中学生聚到一块商量用什么方法来整治自己的老师。反差为什么这样大。
　　
　　依据常理来说，他们的付出没有得到相应的回报。小学时，他们用自己纯真善良的心，来崇拜他们的师长。中学时，他们用一颗叛逆的眼光去审视周围的人群，总想去找一些他们认为对自己不利的东西来回击。从目前来看，教育伤害了很多的人，它让很多人背负了承受不起的，而且不该背负的东西。他们带着一腔热情进入了学校，而最后却背着失落离开，走近茫茫人海。他们的教育历程不是在享受人生，而是在煎熬中度过。他们委屈！

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