教师，你的热情哪里去了？
不管你有没有眼光，你很幼20:29 Jan 16, 2011
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做一个幸福的班主任
做一个幸福的班主任
之所以定名为这一题目，我觉得自己从事班主任工作的历程，真的就是与学生一起成长，接受成长磨砺、分享成长喜悦的过程。在这一历程中，我与我的学生相互支撑，相互帮助，体验到了失败的苦涩、成功的珍贵、生活的美好。而且，我觉得自己，是一名幸福的班主任。
下面要谈的，其实就是一些在班级管理中的心得，或者说是我与学生一起成长的几个剪影。
我班的宋晓同学，天性活泼，率真自然。在班里属于大祸没有、小祸不断的学生。一次课间时间，与临班的一名同学开玩笑时，大声喧哗，相互追逐。被我们年级部一举拿下，给予全年级通报批评。我班的同学都很惋惜，好几个同学，特别是班委同学一致建议严惩宋晓同学，理由是本周同学们辛苦得来的分数，让她一个人轻易扔掉了，激起了民愤。如不制裁她，恐日后他生再生事端。说实话，当时我也很气愤。刚刚强调的纪律，宋晓怎敢贸然以身试法呢？在那种情况下，给予她一个处罚是很轻松的。我转念一想：我的处罚、同学们的不满很有可能彻底摧毁这个学生的自尊心与进取心。班会时我对我的学生们讲，宋晓同学这次不留心违反了纪律，我相信她此时是很后悔的。我更相信我们的宋晓同学在今后的学习、成长中，不会再犯这样的错误。智者不会在同一个地方跌倒两次。我们期待着她出色的表现。后来，我看到了一个崭新的宋晓，她在学校组织的各种活动中，身先士卒，积极为班级出力，学习比以前更加勤奋刻苦了。我很欣慰，因为我的一次机会的给予，保存了一个学生的美好而珍贵的天性。
给学生一个改正错误的机会，这是我的第一个心得。
我们班集体的每一个学生，有一个共同的特点：热情，对学习、生活充满着激情。学校、班级组织的每一个活动，同学们都满腔热情的投入到其中，并且，他们逐渐形成了这样一种共识：既然参与了，既然投入时间和精力了，就要争取最好。我看到我的学生们为了他们的目标而竭尽全力。学校合唱比赛，他们积极排练，从歌曲的选择，演唱的技巧、阵型的设计，服装的安排，他们都是那样的一丝不苟，而我，就是他们忠实的观众，没有对他们的表现指手画脚。班级文化建设，学生们自己选取文化主题，经过讨论，以“愿望树”作为我们班级文化的主题，每一位同学在这棵愿望树上粘贴上了代表自己心愿的苹果，象征着班里的每一个同学人人都有自己的美好愿望。每当看到这一个个的鲜红的苹果，读到同学们美好的心愿，我就感动不已。原来，这些孩子们的心灵世界如此的鲜活而有个性，又是如此的美丽。
给学生一个自主参与的机会，这是我的第二个心得。
我经常给我的学生们讲：在学习上，我们要善于“算账”。我给他们举例：给我们班上课的各位老师，他们都是最优秀的。但是，他们不仅仅给我们一个班上课。如何让他们愿意给我们班上课，只愿意给我们班上课，这是门学问。你们要好好表现，把老师的心占有过来，让他们一到我们班就有好的心情，充满激情。你想，他们在一种好的心情下给我们上课，获益的还不是你们吗？你们就赚了。我的学生马上心领神会，并且做得很好。平时，我经常与任课老师交流，询问同学们的表现，也经常与学生们沟通，询问他们对老师的建议，不是为找茬或挑刺，而是为了及时化解疑团。现在我们班，师生关系很和谐，这是我的学生会算这笔账的结果。
做好任课教师与学生的联络员，这是我的第三个心得。
春节临近的时候，我就计划着给学生送一份礼物。我的标准是，花钱不多，关键要有意义。后来，我给学生们人人照了一张照片。地点，就是我们的教室。背景，就是我们教室内的几处文化。事前，我没有对他们讲这是我的新年礼物。学生们很新奇，觉得在自己的教室内留下自己的成长影子，这是一件很有意义的事情，兴奋写在他们的脸上，人人笑容灿烂。我还对照片加以处理，根据他们的名字，我改编了一句期望或鼓励的话语，处理在照片上。放年假那一天，我把这些照片发给他们，他们真的意想不到，看着我带给他们的新年礼物，读着我的文字，我的学生们一片沉寂，继而是热烈的掌声。掌声响起来，我心更明白。
注重情感投资，把学生看做自己的朋友，这是我的第四个心得。
现在，我已经不再担任班主任工作了，我很怀念那段班主任时光，那是一段幸福的时光。
最后，我要说的是：
班主任很辛苦，苦在心中；
班主任很幸福，福在一生。
