20:31 Jan 16, 2011 发表日志
让我感动的老师
让我感动的老师
-----为教师随笔反思一书作的序
在老师中倡导开展每周撰写教学随笔和反思活动,得到了广大教师的积极响应。一学期来,共收到教学反思、随笔等文章213篇,从自我认知角度、按照上交的顺序选出了精品68篇结集印发,供大家学习交流。
老师的随笔涉及教育教学生活的方方面面。我们从事的是“没有一劳永逸的教育”,“一句话的力量”有时会影响学生的一生。“别把家长当武器”,“走近学生,让爱拉近”,“善待学生,教育的一种美丽”。反思课堂教学,“我的美读教学”要让“学生举起手来”,“让公开课真实,让常态课精彩”是我们“心系课堂”,要让“名师真的名符其实”。深化课堂教学改革,“让百家讲坛走进数学课堂”,“不要让孩子在迷茫中成长”。“与你相约”,“为学生而工作,因工作而快乐”是我们的崇高追求。作为生活中的人,“周末我带女儿去爬树”享受到的是“做父亲其实很幸福”。……随想和反思充溢教育生活,教育生活在随想和反思中丰富发展。
用心学习阅读老师的每篇随笔,是与老师在进行心灵沟通,从中体会到了老师工作的辛苦,感受到了老师苦尽甘来的快乐,享受到了老师自我成长的那种幸福,体验到了那种被老师信任的感动。
我感动,老师对学校的工作是那样的支持。刚开始倡导这项活动时,顾虑老师能参与吗?行动再次说明我们的老师对何种工作都是满腔热情,何况反思就是促进个人专业成长?
我感动,老教师是那么有热情。老教师是我们学校的中坚力量,工作任务重,家庭事务多,但是仍然热心参与,积极投稿。真实的心声,感情的流露,成功的经验与喜悦,失败的教训和颓丧,永远的激情,不尽的力量。
我感动,青年教师是那样的积极投入。青年永远充满朝气和生机,他们是学校的未来。文笔飞扬的随笔,思想深刻的反思,自我成长的迫切,寻求指导的渴望,内心生活的暴露,青春激情的徜徉,是一种向上的精神和力量在激励前行。
我感动,从老师的篇篇随笔中学到了我需要的知识、经验;我感动,我不当的评语能得到老师原谅;我感动,几句随意的点评,能得到老师邮寄来的“笑脸”;我感动,……
我感动,是发自肺腑对老师们的尊重-------我们从事的工作从谋生角度来说是一种职业,但是我们却始终当作事业来奉献。我们的工作看似轻松,个中烦恼和辛劳只有我们自己慢慢体味。教书育人虽然平淡无奇,但快乐和幸福永远充溢心间,供我们自己默默品尝,甚至自我陶醉。我们的工作不可能用八小时来计算,因为她是我们生活的全部,甚至是毕生;任何人不可能找到一种细则标准来对我们的工作做出科学的考量,因为这杆秤永远埋藏于我们的心中。