21:38 Apr 8, 2011   发表日志

春天来了，一切都睡醒了

    春天来了，一切都睡醒了，但是学生的春困却来了。很多学生学习注意力涣散，开始张大嘴巴呵欠连天，也有学生神情木然，人在曹营心在汉，听讲不在状态，学习效率明显下降。


    老师们开始思考解决问题的良方。午间休息是一方。我觉得在保证学生休息好的同时，教师也要从自身出发，通过自己对学生施加积极的情绪影响，唤醒学生的积极情绪注意力来驱赶春困。微笑，便是其中一剂有效药方。



    教学中我们不难发现，老师的心情和情绪很能感染和影响学生。当我们情绪饱满，精神昂扬地走进教室时，学生的表情也跟着鲜活明媚起来；当我们萎靡不振、恹恹欲睡，带着疲倦而来时，学生的精神状态往往也好不到哪去。学生的不在状态，老师要多从自身找原因。首先要问问自己，我微笑了吗？我的精神状态是不是很好？我的情绪足不足以感染学生？很多时候我们做得并不好。很多人让天生的这种禀赋在某种场合消失了，包括我自己。



    课间我们在办公室谈笑风生，极致到要进教室的瞬间我们还微笑着跟同事招呼，但在身影闪进教室的瞬间，面部的线条瞬间僵硬起来，生动的表情霎时严肃起来，一板一眼的先生派头，威严立于三尺讲台。好像不这样我们就找不到做老师的感觉，不这样就会担心学生无视我们的存在。我本不老，这表情一摆，竟然发现自己老了十岁有余。难怪某次某生作文中说，老师会变脸，教室外面一张脸，教室里面一张脸，当时很生气，但细细想来，的确是自己的不是，为什么我就不能将春天般的微笑带给我的学生呢？他们是花朵，微笑就是滋润他们的露珠；他们是幼苗，微笑就是朗照在他们心头的阳光；他们是成长中的孩子，微笑就是最好的鼓励和奖赏！



    我们不能还因循守旧于那种老先生的做派，没有谁会喜欢一张阴沉的脸，一张苦瓜和愁绪满布的脸。我们应努力让自己的脸上绽开一种叫微笑的花朵。学生是活生生的人，他们也有喜怒哀俱，给他们自由，理解和尊重，就要从解放颜面和心灵开始，就要从改变老师自己的颜面和心灵开始。



    我发现了自己的毛病，但竟然已经成了习惯定式，努力地想改，但中囧毒已深。

    我给自己一个规定：每天起床，把自己梳洗得清清爽爽干干净净，对着镜中的自己微笑，要说，“嗨，林子，您好，新的一天开始了，请记得微笑！”

    每天在走进教室的瞬间一定要亮给所有学生一个美丽的微笑，让他们在微笑的目光中快乐地问老师好。

    每天要在课堂上用赞赏的眼光和学生进行对视和交流，让他们在愉悦的心境中进行创造和思考。

    每天至少要发三个学生的闪光点，每天至少要说三句赞美孩子的话语，让他们在美言和鼓励中找到成长的力量和信心。



    刘心武说：微笑吧，在每一个清晨，对着第一缕阳光；微笑吧，在每一个春天，对着地面的第一颗新芽；微笑吧，在新的起点，遥望着那未知的地平线.....

    我说：微笑吧，在每一个走进教室立于讲台的瞬间；微笑吧，在每一个课堂，面对那求知的双眼；微笑吧，无论强弱美丑，无论贫富好坏，都露出你天使般美丽的笑颜......

    老师微笑了，学生的好心情来了，春困自然就消失了。

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